「장애아동지원센터」치료연구사업-치료소개

    언어치료1(김유진)

가정에서 언어 지도 방법

1) 변화시키기

① 지나치게 도와주지 않기: 학습할 기회를 놓치게 됨

② 너무 서두르지 않기: 아동의 학습에 도움을 줄 수 있는 방법으로 이야기 할 수 있 는 시간을 가질 수 없게 됨

③ 교사처럼 행동하지 않기: 너무 많은 말을 하고 지시를 하지 않도록. 직접 행동을 해 봄으로 써 더 잘 배움

④ 너무 쉬지 않기: 아이가 정말로 부모와 함께 하기를 원할 때 너무 쉬게 되면 함 께 놀아주고 학습시킬 수 있는 가장 좋은 시간들을 놓치게 됨

⑤ 아동에게 잘 맞추어 주기 : 3a방법 따르기

 allow 아동이 이끄는 대로 따르기

 adapt 순간공유에 적응하기

 add 새로운 경험과 말을 첨가시키기

2) 아동이 이끄는 대로 따르기 (allow)

:아동에게 탐구하고 학습할 수 있는 기회제공, 아동에 대해 더 많은 이해, 아동이 자신 감을 갖는데 도움을 줌

① 관찰하기(Observe): 아동이 쳐다보는 것 함께 주목하기, 얼굴표정 지켜보기, 몸짓 관찰하기 관찰하기 시간은 아동의 마을을 읽는데 도움이 됨. 관찰하는 것을 아동 을 파악하기 위하여 가장 먼저해야할 중요한 단계

② 기다리기(Wait): 스스로 수행할 시간을 갖게 하기 기다리는 것은 쉬운 일이 아 니며 하나부터 열까지 마음으로 세어야 할 때도 있음. 하지만 이로 인해 아동은 놀랄 만한 것을 말하거나 행동할 지도 모름

③ 청취하기(Listen): 청취하기를 잘 하면 아동이 말하고자 하는 것을 잘 들을 수 있 음 부모가 아동의 마을을 알 수 있는 유일한 방법이 청취하는 법

3) 순간공유에 적응하기 (adapt)

① 마주보며 놀기: 자세를 낮추어 눈을 보고 아동과의 관계형성, 상호간의 관계 파악

② 모방하기: 아동의 행동이나 놀이를 그대로 하기, 아동의 모방향상, 자신의 행동이 나 말에 관심이 있다는 것을 알게 됨

③ 언급하기: 일어나는 일에 대해 간단한 말을 하기, 아동은 자신을 이해하고자 한다 는 것을 깨우침, 아동에게 학습에 도움이 되는 말 제공

④ 설명하기: 간단한 설명하기가 대화를 시작하는데 많은 도움 제공, 쉽고 부드럽게 대화 가능

⑤ 순서주고받기: 자신을 표현하는 기회 제공, 순서주고받기와 학습기회는 비례

⑥ 질문하기: 의문사에 반응 나타남, 생각하고 말하는 있는 계기

4) 새로운 경험과 말 첨가시키기 (add)

① 행동사용하기: 하고 있는 말을 신체를 사용하여 보여주기, 메시지를 정확히 전달, 아 동의 관심 끌기, 아동이 말을 할 수 없을 때조차 무엇인가를 말할 수 있는 방법 제공

② 이름말해주기: 새로운 단어를 학습할 수 있는 좋은 기회

③ 말이나 행동을 모방하고 첨가시키기: 새로운 정보를 제공, 후에 사용할 수 있는 다른 단어 제공

④ 중요한 단어를 강조하기: 아동이 그 단어를 듣거나 기억하기 쉬움, 새로운 단어의 흥 미를 갖게 됨

⑤ 반복하기: 열 번 또는 백번을 말해야 할지 모름. 그러나 단어를 이해하는 기억하는데 도움이 됨

⑥ 새로운 개념 첨가시키기: 차 ‘차 야’, ‘빵빵 자동차’, ‘차타고 가자’, ‘차가 빠르네

출처 http://www.ihomet.co.kr/ 아이홈티　(2013)